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第66章 三个小趴菜（第2页）

赵盘目睹此情景，并未感到意外。自他得知文化课结束后将转入指导阶段起，便致力于研究如何高效地指导学生。经过一番苦思冥想，他最终设计出了大乱斗这一环节。

他尽可能的想要做到平衡，旨在让实力出众的学生能够进一步磨砺变得更加机警敏锐，同时也不忘为资质平平的学生创造展现自我的舞台。为了实现这一目标，他宁愿自掏腰包。

并非每位学生都能天赋异禀，但后天的勤奋与汗水同样值得被看见与回馈。或许在座的学生大多只能考上二三流的学校，甚至连武大的边都摸不上。

然而，那些敢于挑战强者、奋力争夺徽章的学生们，他们的不懈努力或许会在未来的日子里，成为照亮他们前行道路的一束微光。

赵盘清了清嗓子，继续说道：“安静！大乱斗核心在于挑战与成长，而非单纯胜负。无论你们选择何种方式去争取徽章，都请保持对同学的尊重，禁止任何形式的恶意伤害。”

接着，赵盘老师话锋一转，目光扫过全班，语气变得严肃起来：“至于刘阳提出的问题，虽然直接保卫徽章成功并无额外奖励，但这一过程本身就是对你们能力的一种肯定。

在大乱斗中，能够成功守护自己的徽章，意味着你不仅要有足够的实力，还需要有敏锐的洞察力和策略布局。这样的经验，对于你们未来的学习和生活，都是宝贵的财富。”

他停顿了一下，似乎在给每个学生消化这些信息的时间，然后继续说道：

“而且，我要强调的是，放水行为是绝对不能容忍的。这不仅是对其他同学的不公平，也是对自己努力的一种否定。我们希望通过这样的活动，看到大家最真实的实力和态度。”

听到这里，学生们纷纷点头，表示理解和接受。刘阳也放下了手，但还是有些颓丧。

赵盘拍拍手，示意学生们解散，然后说道：“好了，同学们，为了即将到来的周末体测，我希望大家能充分利用好这段时间，养精蓄锐。”

\"啊？周末就要进行体能测试了吗？\"这时，一个学生惊讶地询问道。

赵盘斜睨着这个学生，问道：“怎么了？”

“没……没事……”学生连忙回答道，飞速站起来离开了练武室。