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第58章 贾兰（第2页）

然而，贾兰的母亲李纨对他的成长起到了至关重要的作用。李纨青春守寡后，将全部的希望寄托在贾兰身上。她对贾兰的教育极为严格，督促他勤奋读书，期望他能通过科举考试，为家族带来荣耀。在李纨的悉心教导下，贾兰从小就懂得明哲保身，有着与年纪不相称的成熟与稳重。例如在第九回大闹学堂事件中，面对贾菌的冲动，贾兰能够冷静劝阻，认为“不与咱们相干”，这体现出他在母亲的影响下，学会了在复杂的环境中保护自己。

除了母亲，贾府中的其他成员对贾兰的态度也各不相同。一些下人对贾兰或许只是保持着基本的尊重，并没有特别的关注。而与他年龄相仿的贾府子弟，如贾宝玉、贾环等，与他的交往也相对平淡。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，与一心向学的贾兰在志趣上有所不同。贾环则因自身的一些不良行为和性格缺陷，与贾兰之间也没有太多的交集。

在教育方面，贾兰接受的是传统的儒家教育。他深知在封建社会中，科举是改变命运的重要途径，因此勤奋好学，刻苦钻研经史子集。课余时间，他还不忘研习骑射，力求做到文武双全。这种全面的教育培养了他的综合素质，使他在面对各种挑战时能够更加从容。

与其他贾府子弟相比，贾兰的成长环境有着明显的差异。贾宝玉生活在贾母的宠爱之下，身边围绕着众多丫鬟和姐妹，过着无忧无虑的生活，对科举并不上心。贾环则因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。而贾兰虽然也面临着家族的压力和众人的忽视，但他能够在母亲的教导下，坚定自己的目标，努力提升自己。这种成长环境的差异，造就了他们不同的性格和人生轨迹。

贾兰在贾府的成长环境既有压力和挑战，也为他提供了锻炼和成长的机会。在这种环境下，他逐渐成长为一个勤奋、独立、沉稳的少年，为日后的科举之路奠定了坚实的基础。

三、贾兰的性格特征

1．敏感自尊

贾兰敏感自尊的性格特点在《红楼梦》中有着诸多体现，这些表现不仅反映了他内心的情感世界，也与他在贾府的成长经历密切相关。

元宵节是阖家团圆、热闹非凡的节日，在贾府更是张灯结彩、歌舞升平。然而，贾兰却拒绝出席这样的盛会。这一行为看似不合常理，实则是他敏感自尊性格的外在表现。在贾府中，他常常被长辈忽视，尤其是贾母和王夫人的注意力大多集中在贾宝玉身上。贾兰深知自己在众人心中的地位，这种被冷落的感觉让他内心充满了失落和不甘。因此，他选择用拒绝出席的方式来维护自己的尊严，不愿在这样的场合中再次感受到被边缘化的痛苦。

还有一次，在学堂里，当其他同学嘲笑他父亲早逝时，贾兰立刻表现出了强烈的反应。他的脸涨得通红，眼神中透露出愤怒和委屈。尽管他年纪尚小，但对于父亲的敬重和对家族荣誉的维护让他无法容忍别人的诋毁。他毫不畏惧地与嘲笑者对峙，用坚定的言辞扞卫自己和父亲的尊严。这一事件充分展现了贾兰敏感自尊的性格，他对涉及自己和家人的事情极为在意，不容许他人有丝毫的冒犯。

贾兰这种敏感自尊的性格形成与他的成长环境密切相关。父亲早逝使他过早地失去了依靠，在贾府这个复杂的大家庭中，他不得不学会独立面对各种问题。长辈的忽视让他缺乏足够的关爱和认可，内心深处渴望得到他人的尊重和重视。同时，母亲李纨对他的严格教导和寄予的厚望，也让他意识到自己肩负着家族复兴的重任。这种压力使得他更加在意自己的形象和他人的评价，一旦感受到被轻视或侮辱，就会立刻做出强烈的反应。

此外，贾府的等级制度和复杂的人际关系也加剧了贾兰的敏感自尊。在这个家族中，地位和身份至关重要，而他虽然身为嫡长孙，但却没有得到应有的待遇。这种落差让他内心充满了矛盾和挣扎，一方面他渴望融入这个家族，另一方面又对他人的态度十分敏感。久而久之，便形成了这种敏感自尊的性格特点。

贾兰敏感自尊的性格是他在贾府特殊成长环境下的产物。这种性格既让他在面对困难时更加坚强和独立，也让他在人际交往中容易受到伤害。但正是这种性格，促使他不断努力，力求通过自己的成就来证明自己的价值。

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2．勤勉坚韧

贾兰在读书和习武方面展现出的勤勉坚韧，成为他在《红楼梦》中独特的闪光点，也为他日后的发展奠定了坚实基础。

在读书上，贾兰可谓是孜孜不倦。在贾府这个复杂的环境中，众多子弟沉迷于享乐，对学业并不上心。然而，贾兰却深知读书是改变命运、重振家族的重要途径。他每日坚持诵读经史子集，认真钻研学问。无论是严寒酷暑，还是外界的干扰诱惑，都无法动摇他读书的决心。他常常独自一人在书房中，沉浸在知识的海洋里，不断汲取养分，提升自己的学识和素养。

书中虽未详细描述贾兰读书的具体场景，但从一些细节中可以看出他的勤奋。例如，他一心求取功名，将科举视为自己的奋斗目标。在那个封建社会，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰明白只有通过科举，才能为家族带来新的希望。因此，他刻苦学习，为了实现这个目标付出了巨大的努力。