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第90章 解锁外在激励密码：以奖励机制驱动学习蜕变（第14页）

在社会层面，举办“全民艺术创作大赛”，对优秀作品创作者给予奖金、作品展览机会、与知名艺术家交流学习的奖励，鼓励普通民众参与艺术创作，在全社会营造浓厚的艺术氛围，逐步提升全民审美素养。

外在激励在教育领域强化劳动教育与学生实践能力培养中的创新应用

劳动教育是培养学生实践能力和综合素质的关键环节，外在激励为强化劳动教育提供了创新应用的空间。学校可以设立“劳动实践优秀班级奖”和“劳动小能手奖”，对积极开展劳动教育课程、组织劳动实践活动，班级劳动氛围浓厚的班级，以及在个人劳动实践中表现出色、掌握一定劳动技能的学生进行表彰。奖励形式包括劳动工具配备、劳动实践基地优先使用权、荣誉证书等，激发学生参与劳动的热情，养成热爱劳动的习惯。

企业和社会机构也可参与其中，设立“劳动教育实践基地贡献奖”，对为学校提供劳动教育实践场地、指导学生实践操作的企业和机构，给予政策优惠、媒体宣传报道等奖励，鼓励社会资源与学校劳动教育相结合，拓宽学生劳动实践渠道。

此外，开展“劳动创新项目大赛”，学生以小组形式开展劳动创新实践，如发明新型劳动工具、优化劳动流程等，对优秀项目团队给予创业启动资金、专利申请协助等奖励，培养学生的创新思维和实践能力，将劳动教育与创新教育有机融合。

外在激励在教育领域应对教育信息化安全与隐私保护挑战中的保障机制

随着教育信息化的快速发展，教育数据安全与隐私保护面临严峻挑战，外在激励可以构建起有效的保障机制。教育部门和学校可以设立“教育信息化安全卫士奖”，对在教育数据安全管理、隐私保护技术研发、安全制度建设等方面做出突出贡献的技术人员、管理人员进行表彰。奖励包括奖金、专业培训机会、职业晋升加分等，鼓励他们不断提升教育信息化安全防护水平。

对于积极采用安全可靠的教育信息化产品和服务，严格遵守数据隐私保护法规的教育科技企业，给予“教育信息化安全示范企业”称号，以及项目合作优先选择权、市场推广支持等奖励，引导企业强化安全意识，保障教育数据的安全存储与传输。

同时，针对学生开展“安全用网小标兵”评选活动，对在日常学习生活中规范使用网络、保护个人信息安全、积极传播网络安全知识的学生，给予学习用品奖励、网络安全培训课程等，培养学生的网络安全意识和自我保护能力，共同营造安全、健康的教育信息化环境。

外在激励在教育领域促进家校社协同育人机制完善中的关键作用强化

家校社协同育人是提升教育质量、促进学生全面发展的重要保障，外在激励能够进一步强化其关键作用。政府和教育部门可以设立“协同育人突出贡献奖”，对在家校社协同育人工作中积极作为，组织家校沟通活动、整合社会教育资源，取得良好育人效果的学校、家长委员会和社会组织进行表彰。奖励包括资金支持、荣誉证书、经验推广机会等，鼓励各方密切合作，形成育人合力。

对于积极参与学校教育活动、配合学校教育工作，在家庭教育中注重培养孩子品德和综合素质的家长，设立“优秀家长奖”，给予家庭教育指导课程优惠、亲子活动优先参与权等奖励，提升家长参与家校社协同育人的积极性和能力。

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此外，开展“协同育人创新项目”评选，对在协同育人模式、活动形式等方面有创新举措的项目团队，给予项目经费资助、专家指导支持等奖励，推动家校社协同育人机制不断创新与完善，为学生成长创造更加优良的教育环境。

外在激励在教育领域促进特殊教育向全纳教育转型中的深度赋能

全纳教育强调接纳所有学生，不论其身体、智力、社会、情感、语言或其他状况如何，特殊教育向全纳教育的转型是教育公平与包容发展的重要体现，外在激励能为这一转型提供深度赋能。教育部门可设立“全纳教育推进先锋奖”，对在学校管理、课程设计、教学方法等方面积极践行全纳教育理念，成功接纳并支持特殊学生融入普通教育环境的学校管理者、教师团队给予重奖。奖励内容包括专项教育经费，用于改造校园无障碍设施、购置特殊教育辅助设备；提供专业的全纳教育培训课程，帮助教师提升特殊教育教学能力；给予学校在教育资源分配、师资调配方面的优先权，鼓励学校积极探索全纳教育模式。

对于积极参与特殊学生帮扶活动，促进特殊学生与普通学生融合交流的普通学生，设立“友爱互助小天使”荣誉称号及相应奖励。奖励可以是参与公益活动的荣誉证书、社会实践学分，以及与特殊学生共同参与特色活动的机会，如艺术创作、体育竞赛等，让普通学生在帮助特殊学生的过程中，培养同理心与社会责任感，营造全纳友好的校园氛围。

外在激励在教育领域助力传统文化传承与创新教育融合发展中的独特路径

传统文化传承与创新教育的融合是培养学生文化自信、激发创新活力的重要途径，外在激励能够开辟独特路径推动二者协同共进。文化和教育部门联合设立“传统文化教育创新奖”，对开发出融合传统文化元素的创新课程，如将传统戏曲与现代戏剧表演课程相结合、把传统书法艺术融入视觉传达设计课程的教师及教育团队，给予课程研发资金支持、文化交流活动参与机会，鼓励他们深入挖掘传统文化内涵，创新教育教学形式。

针对学生在传统文化传承与创新方面的表现，设立“传统文化传承小达人”和“文化创新之星”奖项。学生通过参与传统文化社团、创作传统文化主题作品，如诗词绘画、民俗手工等获得“传统文化传承小达人”称号；若能以传统文化为灵感，开展科技创新项目、文化创意产品设计并取得成果，则可荣获“文化创新之星”称号。获奖者将得到文化名家指导、参与文化产业实习的机会，激励学生在传承传统文化的基础上进行创新实践。